O contexto informacional na contemporaneidade pode ser delineado por desafios que vem se sobrepujando, como a desinformação, a infodemia e a pós-verdade. Entende-se que saber criticar, avaliar e refletir acerca das informações e do seu papel na realidade é salutar para a manutenção da vida em sociedade. Essas ações são contempladas nas estratégias de educação com enfoque na informação. A educação em informação diz respeito à formação de sujeitos críticos perante o contexto infocomunicacional. A mediação é um caminho para se educar em informação, promovendo o desenvolvimento de competências entre os sujeitos e enfatizando o papel social e consciente do bibliotecário. Portanto, o objetivo do trabalho é compreender a educação em informação como uma ação mediadora, levantando alternativas para o bibliotecário atuar como educador. O artigo tem uma abordagem qualitativa com procedimento descritivo, expondo argumentos que corroboram com a atuação mediadora e consciente deste profissional principalmente sobre as questões relacionadas à informação. Conclui-se que a mediação da informação é uma ação de interferência do bibliotecário, que educa em informação com o auxílio de dispositivos e ferramentas que, por sua vez, proporcionam aos sujeitos uma relação saudável com a informação e com outras pessoas. Educar em informação, assim, apresenta-se também como um processo de construção de sentidos a partir do diálogo, de ensino-aprendizagem entre bibliotecários e a comunidade.

Palavras-chave: educação em informação; mediação informacional; bibliotecários; desinformação.