As tecnologias digitais fazem parte do contexto educativo e são um dos meios que proporcionam o acesso à informação e contribuem para a aprendizagem. Assim, torna-se necessário que os professores da educação superior possuam competência em informação e digital para que ele possa contribuir para o desenvolvimento destas mesmas competências de seus estudantes. O objetivo desta comunicação é apresentar parte dos resultados de um estudo sobre as competências digitais de docentes de duas instituições de ensino superior públicas localizadas em diferentes regiões do Brasil. A coleta de dados ocorreu no período entre 22 de março a 30 de maio de 2022 e foi realizada por meio do instrumento DigCompEdu Check-In (2021), disponibilizado na plataforma Limesurvey. Participaram deste estudo 224 docentes. Os dados foram analisados utilizando estatística descritiva e a partir dos indicadores do DigCompEdu foi possível inferir o nível de proficiência dos participantes da pesquisa. Evidencia-se a necessidade da capacitação dos professores em relação aos conteúdos previstos na Área 6 do DigCompEdu para que possam usar as tecnologias digitais, bem como promover a competência digital dos estudantes. Ressalta-se a necessidade das Instituições de Ensino Superior investirem no desenvolvimento da competência digital dos docentes e o papel das bibliotecas universitárias como parceiras na promoção da competência em informação e digital para o uso crítico, ético e seguro da informação em meio digital. Além disso, é fundamental que mais pesquisas tendo por objeto de estudo o DigCompEdu sejam realizadas na área da Ciência da Informação.

Palavras-chave: competência em informação e digital; professores do ensino superior; DigCompEdu; Brasil.