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Analisa as abordagens de conteúdo dos componentes curriculares em gestão da informação e do conhecimento nas matrizes curriculares dos Cursos de Graduação em Biblioteconomia das Instituições de Ensino Superior Públicas no Brasil. Metodologicamente, é um estudo de natureza aplicada, exploratório-descritivo, com uma abordagem quanti-qualitativa. O universo foi composto pelos cursos de Biblioteconomia das Universidades públicas. A amostra é intencional, composta pelos cursos que oferecem as disciplinas relacionadas à Gestão da informação e do Conhecimento. Para a coleta de dados, utiliza a técnica de análise documental realizado no ambiente da Web. Para análise e interpretação dos dados, adota o método de análise de conteúdo. As abordagens de gestão da informação e do conhecimento identificadas nas matrizes curriculares dos cursos de Biblioteconomia são: Gestão de Unidades de Informação, Aspectos Conceituais Introdutórios em Gestão da Informação e Gestão do Conhecimento, Relacionamentos e Redes Sociais, Inteligência, Uso de Ferramentas, Sociedade da Informação e do Conhecimento, Processos do Conhecimento, Cultura, Profissional da Informação, Aprendizagem, Educação Corporativa, Segurança da Informação, Gestão da Inovação, Auditoria Informacional, Compartilhamento, Fluxo de Informação, Gestão da Qualidade, Mediação, Fontes de Informação, Competências, Comportamento Informacional, Criação de conhecimento, Políticas de Informação e Uso da informação. Infere que os cursos de Biblioteconomia no Brasil estão empenhados em formar profissionais da informação com perfis, inclusive, de gestor da informação e do conhecimento, embora existam cursos que ainda necessitam adequar-se às