A competência em informação, enquanto área de estudo e de práticas informacionais, está vinculada aos ambientes de informação por meio da atuação de profissionais a eles correlatos. No que tange à biblioteca escolar como um cenário de desenvolvimento e de aplicação de atividades e programas de competência em informação, esse profissional é o bibliotecário escolar. Nesse sentido, objetiva-se analisar as publicações relativas aos estudos sobre competência em informação e o bibliotecário escolar, enfatizando as contribuições e os possíveis encaminhamentos, no âmbito da Ciência em Informação, tanto no âmbito da base teórica como no de práticas. Para isso, foi realizado um estudo exploratório e uma pesquisa bibliográfica da literatura científica nacional, entre 2018 e 2023, na Base de Dados em Ciência da Informação (BRAPCI), com análise qualitativa. Como resultados, obtiveram-se duas categorias: a) uma que enfatiza a atuação do bibliotecário escolar como educador e mediador, com exercícios em práticas sociais e, também, com parcerias colaborativas; b) e outra com destaque para as ações e/ou programas no âmbito das bibliotecas, visando o desenvolvimento de aprendizagens ligadas à informação e aos processos que a envolvem. Porém, ainda enfrentam-se desafios quanto ao entendimento e a colaboração dentro da comunidade escolar, relacionados ao uso de recursos materiais, tecnológicos, de preparo dos profissionais e de ações efetivas para escola. Portanto, vislumbra-se que mais estudos contribuam para que a competência em informação seja uma realidade cotidiana no ambiente escolar, promovendo incentivos de aprendizagem ao longo da vida.