O estudo trata da relação entre mediação da informação, biblioteca escolar e desinformação. Parte da premissa de que ações de mediação da informação realizadas nas bibliotecas escolares podem contribuir para desenvolver o pensamento crítico dos sujeitos escolares e, com isso, ajudar na formação de protagonistas no enfrentamento à desinformação, fenômeno presente no cotidiano e que gera prejuízos para a sociedade. Diante do exposto, a pesquisa teve como objetivo geral verificar como vem sendo abordado o tema mediação da informação nos espaços das bibliotecas escolares e sua contribuição para o combate à desinformação. Quanto aos procedimentos metodológicos, adotou-se o estudo bibliográfico através da revisão sistemática da literatura (RSL) e quanto ao nível é uma pesquisa descritiva com a adoção da técnica de análise de conteúdo e da abordagem quanti-qualitativa para tratar os dados. Como resultados, obteve-se 27 trabalhos recuperados, desse total apenas 12 eram pertinentes à temática; os 12 trabalhos foram escritos por 29 autores(as), sendo sete trabalhos com dois autores; três com autoria tripla; um com autoria única e um com cinco autores. Conclui- se que é preciso transcender o estigma de que bibliotecas escolares são meros espaços para realizar pesquisas e apoiar as atividades escolares. Bibliotecas escolares com profissionais da informação conscientes do seu papel de mediador da informação são importantes aliados na formação de sujeitos informacionais protagonistas no combate à desinformação. É uma temática que se mostrou relevante e que necessita de mais empreendimentos investigativos para ampliar as discussões, especialmente nas áreas da Ciência da Informação e Biblioteconomia.

Palavras-chave: mediação da informação; desinformação; biblioteca escolar; protagonismo social; mediação da informação – dimensões.