Introdução: O tema da Ciência Aberta vem possibilitando muitos estudos na área da Ciência da Informação, evidenciados pelas teses e dissertações defendidas entre os anos de 2013 a 2022 e que versam, em sua maioria, sobre a abertura de dados, em detrimento de outras reflexões necessárias para o fortalecimento do movimento e sua implementação. Objetivo do trabalho: Diante disso, este estudo se propôs a evidenciar os eixos da Taxonomia de Ciência Aberta que têm sido privilegiados nas produções acadêmicas e propor a discussão sobre outras ações a partir da indissociabilidade entre integridade acadêmica, comunicação e divulgação científicas para os pilares da universidade: o ensino, a pesquisa e a extensão. Procedimentos metodológicos: Trata-se de um estudo em andamento, cujo recorte aqui apresentado são as reflexões teóricas iniciais sobre a temática. Realizou-se levantamento bibliográfico no portal de teses e dissertação da Coordenação de Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES), seguido de análise de conteúdo categorizada pela Taxonomia de Ciência Aberta e levantamento documental de documentos nacionais e internacionais que versam sobre integridade acadêmica. Resultados e considerações finais: Conclui-se haver necessidade de ampliar as agendas de abertura da Ciência, para além do pilar da pesquisa, considerando, também, a integridade acadêmica para o ensino e a extensão no contexto das universidades e a divulgação dos resultados das pesquisas para o público não especializado. Cabe ressaltar que são resultados parciais, uma vez que a pesquisa ainda está em desenvolvimento.

Palavras-chave: ciência aberta; integridade acadêmica; pesquisa científica; ensino; extensão universitária.