Este texto objetiva contribuir com discussões sobre formação em Biblioteconomia e relata uma experiência acadêmica realizada em 2022, com uma turma do curso de Biblioteconomia da Universidade Federal do Rio Grande do Sul, que consistiu em estimular entre os estudantes o desenvolvimento de competências em gestão. A atividade compôs a avaliação da disciplina Administração e Planejamento Aplicados às Ciências da Informação, do segundo semestre do curso, que apresentava os principais conceitos e teorias pertinentes à administração e ao planejamento de bibliotecas. Este relato é um estudo de caso com abordagem qualitativa e objetivo descritivo. Como referencial teórico, engloba a formação em Biblioteconomia no Brasil e o papel da competência em gestão na formação de profissionais da área. A experiência propôs aos estudantes uma imersão em bibliotecas comunitárias, onde realizaram, em grupos, o diagnóstico do contexto de seis instituições, propondo um planejamento estratégico para cada uma delas, em articulação com os gestores locais. Como resultados, observou-se o cumprimento do trabalho proposto, a satisfação dos estudantes em relação à disciplina e o uso efetivo por parte de algumas bibliotecas dos planejamentos desenvolvidos pela turma. Conclui-se que a atividade foi exitosa ao envolver a articulação e os interesses dos acadêmicos e das bibliotecas, com benefícios mútuos, pois marcou a formação dos estudantes e subsidiou a gestão das bibliotecas.

Palavras-chave: competência em gestão; formação em Biblioteconomia; curso de Biblioteconomia; gestão de bibliotecas.