O movimento da Ciência Aberta tem se apresentado como uma forma inovadora de fazer ciência, colocando em xeque os métodos tradicionais que determinam as formas de se conduzir pesquisas e desenvolver os processos de comunicação de seus resultados. Impulsionado pelo movimento do Acesso Aberto, por meio das iniciativas que apresenta, o fazer científico ganha novas nuances, alcances e reafirma o compromisso de existir pela e para a sociedade. Diante disso, tem-se por objetivo estabelecer um mapeamento preliminar dos docentes dos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação brasileiros com interesses no movimento da Ciência Aberta e suas expressões correlatas e identificar, por consequência, os programas em relação à quantidade e diversidade de temáticas. Trata-se de pesquisa de natureza qualitativa e de aspecto exploratório. A coleta e análise de dados foi realizada em seis etapas: consulta aos resultados da Avaliação Quadrienal 2017-2020, identificação dos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação, seleção dos docentes e interesses de pesquisa, Compatibilização dos termos identificados com a taxonomia da Ciência Aberta, Tabulação dos dados, e Elaboração de grafos. Foram recuperados 12 programas e 39 docentes, e os principais temas de interesse foram Bibliometria, Acesso Aberto e Dados Abertos. Conclui-se que o programa vinculado à Universidade Federal do Rio Grande do Sul destacou-se tanto na quantidade como na diversidade dos temas estudados, e que é preciso aprofundar a compreensão sobre a relação da Ciência Aberta com a sociedade e com o campo da Bibliometria.

Palavras-chave: ciência aberta; Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação; docentes; interesses de pesquisa.