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tendo por objetivo investigar o nível de maturidade da Gestão do Conhecimento (GC) em cinco redes confessionais de Belo Horizonte-MG, de forma conjunta, haja vista a forte integração das cinco redes (departamentos), que juntas conformam a integralidade do ensino. Logo, este estudo desempenha um papel fundamental na compreensão das atuais condições e desafios enfrentados por essas organizações em relação à Gestão do Conhecimento. A gestão do conhecimento (GC) estabeleceu-se como uma estratégia crucial para a otimização dos processos internos e externos em diversos setores, incluindo o educacional. Especificamente, as redes confessionais de ensino, estruturas complexas de aprendizado e administração, requerem avaliação minuciosa, precisando da maturidade de sua gestão do conhecimento para identificar possíveis lacunas, melhorias e oportunidades. Este estudo propõe contribuir para a compreensão da situação atual e dos desafios em GC enfrentados por essas organizações, tendo como objetivo investigar o nível de maturidade da GC em cinco redes confessionais de Belo Horizonte-MG. Trata-se de uma investigação descritiva-quantitativa, que por meio de um survey on-line, recolheram-se e avaliaram-se dados segundo os critérios Kaiser-Meyer-Olkin (KMO), Alfa de Cronbach e r de Pearson, em combinação com o p-valor, conferindo dimensionalidade, confiabilidade e validade aos indicadores deste estudo. No cálculo da maturidade, utilizaram-se a Média, o Desvio Padrão e o Intervalo de Confiança a 95%. Mediante a análise dos dados recolhidos e da aplicação dos critérios, verificou-se que as redes confessionais de ensino estudadas se situam no nível 3 de maturidade, sendo propostas 16 ações para elevação para o próximo estágio. As descobertas poderão embasar a elaboração de políticas e práticas mais eficazes que promovam a maturidade da Gestão do Conhecimento, potencializando o desempenho institucional e o impacto educacional dessas organizações