A ação infoeducativa possui como meta desenvolver algo novo ou melhorar o que já existe na cultura organizacional, sendo elementar em todo e qualquer projeto infoeducativo baseado em inovação. O presente trabalho discute conceitos, características e possibilidades inerentes ao contexto de uso e aplicação dos projetos infoeducativos apoiados em inovação para institutos federais. Metodologicamente, a pesquisa que originou o presente trabalho é de natureza aplicada, nível exploratório, fez uso das técnicas de pesquisa bibliográfica e estudo de caso, e se fundamentou no método ciência-ação, para intervir no campo científico da Ciência da Informação, refletindo em ação sobre os caminhos para a construção teórico-metodológica das bases para a gestão de projetos infoeducativos baseados em inovação na Rede Federal de Educação Profissional, Científica e Tecnológica no Brasil. Os resultados da pesquisa apontam para a importância da atuação bibliotecária no contexto da inovação, a partir da gestão de projetos infoeducativos, os quais podem ser divididos tematicamente em sete categorias. Foram apresentados sugestivamente dez exemplos de ações infoeducativas que podem fazer parte desse tipo de projeto, com a finalidade de contribuir com os processos de mentoria na incubação de empresas e nas demais atividades inerentes à cultura da inovação que se encontra em desenvolvimento nos institutos federais. O trabalho propõe, em caráter conclusivo, que novos estudos sejam realizados na Ciência da Informação para aprimorar o ciclo de desenvolvimento dos projetos infoeducativos a partir da sua evolução metodológica.

Palavras-chave: inovação; projetos infoeducativos; institutos federais.