Para a aplicação da metodologia ativa no curso de Biblioteconomia, da Universidade Federal do Rio Grande do Norte, encontra-se em andamento um projeto de monitoria centrado na produção de mapas mentais, visando a melhoria da qualidade do ensino e a aprendizagem mais significativa. Os mapas mentais são ferramentas de construção do conhecimento por meio de esquemas visuais, nos quais os estudantes desenvolvem habilidades cognitivas. Assim, este texto tem com objetivo geral destacar a importância da elaboração dos mapas mentais na disciplina de Fundamentos em Biblioteconomia e Ciência da Informação. Os objetivos específicos são: discutir a importância dos mapas mentais como metodologia ativa de aprendizagem; avaliar o uso dos mapas mentais a partir do questionário aplicado aos discentes da disciplina de Fundamentos em Biblioteconomia e Ciência da Informação. Consideramos os impactos positivos da aplicação dessa estratégia de ensino, uma vez que os estudantes são desafiados a pesquisar o texto-base para a elaboração do mapa, bem como a produzi-lo. As respostas dos estudantes analisadas corroboram com a literatura acerca dos benefícios da produção dos mapas, tais como: organização, memorização, compreensão, visualização do tema, entre outros. Concluímos que a atividade cumpre com o esperado tanto da perspectiva do projeto quanto da importância de seu fazer presente na literatura acadêmica.