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Relato de experiência de teste de metodologias educativas em estudantes do primeiro ano do Ensino Médio da Educação Básica e em grupos participantes de Oficinas de Práticas de Resistência à Desinformação, utilizando uma adaptação da Pedagogia Crítica Freiriana para o que denominamos de Pedagogia Crítica da Informação (PCI). Utiliza como método a pesquisa-ação e tem suas bases didáticas e epistemológicas na Pedagogia Crítica. Discorre sobre as experiências vividas na intenção de compartilhar experiências didáticas e reflexões para contribuir com a educação que auxilie na resistência à desinformação. Considera que as afetividades são essenciais a este tipo de abordagem e que didáticas apoiadas em afetividade e corporeidade tem mais eficácia que ações mais próximas às tradicionais.