Este artigo é parte da tese de doutorado cujo objetivo central é analisar a gênese da biblioteca universitária relacionando suas questões históricas e sociais com ênfase na educação superior. No desenvolvimento do aporte teórico discute-se a evolução da biblioteca desde os primórdios até os dias atuais, destacando o papel da biblioteca universitária e suas manifestações no ensino-aprendizagem. Parte-se assim de um breve retrospecto da criação das universidades ao longo da trajetória social, tal posicionamento serve de amparo para a compreensão do papel das bibliotecas universitárias na consolidação do ensino superior. Metodologicamente trata-se de uma pesquisa bibliográfica de abordagem qualitativa. Nesse âmbito o método bibliográfico possibilita discutir perspectivas do conceito de biblioteca universitária e do ensino e as implicações que acarretam para ambas as instâncias. Os resultados apontam que o ensino e a biblioteca sempre mantiveram uma relação de forte dependência para o alcance de seus objetivos operando como um binômio biblioteca universitária-ensino aprendizagem. Conclui-se que a participação das bibliotecas nas instituições de ensino fundamenta-se principalmente de seu caráter inseparável do sistema educacional.