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Seja qual for o olhar que se estabelece no sentido de diagnosticar, descrever, modelar, questionar, criticar ou refletir sobre os tempos atuais, podemos encontrar como eixos centrais do funcionamento social: a informação e as tecnologias. No Brasil, a Ciência da Informação está marcadamente estruturada como um campo científico institucionalizado, vinculado ao Sistema Nacional de Pós-Graduação, com representação na Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior e no Conselho Nacional de Desenvolvimento Científico e Tecnológico, com forte contribuição da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação para manutenção da institucionalização do campo. Neste sentido, a questão de pesquisa que fundamenta este trabalho: Como tem ocorrido o ensino dos Fundamentos Teóricos da Ciência da Informação na Pós-Graduação brasileira? O objetivo dessa pesquisa é traçar um panorama sobre o ensino dos Fundamentos Teóricos da Ciência da Informação na Pós-Graduação brasileira. Um mapa conceitual está organizado por região e por Programa de Pós-Graduação, permitindo uma visualização comparativa dos principais núcleos conceituais e temáticos apresentados nas ementas das disciplinas de Fundamentos Teóricos de Ciência da Informação.