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Tem como tema gênero, contexto cultural e psicossocial e sua relação com opções porcarreiras em Ciência e Tecnologia (C&T). Objetivou analisar as relações existentes entre gênero eautoestima, referentes a habilidades em áreas acadêmicas humanas e exatas no ambiente do ensinomédio. Fundamenta-se em literatura que aborda estereótipos de gênero e a relação entre os conceitosde gênero e autoestima, buscando entender de que modo esse aspecto psicossocial, relacionado agênero, impacta na autoavaliação de capacidade nas disciplinas das áreas humanas e exatas. Otrabalho se insere em projeto do IBICT: Diferenças de gênero na opção por C&T: permanências emudanças na escola básica. O campo empírico da pesquisa é o ensino médio do campus Centro doColégio Pedro II. A população levantada foi de 285 respondentes, um retorno de 73,3% da populaçãoalvo. Adota abordagem quantitativa para coleta e análise de dados, utilizando o questionário comotécnica de coleta de dados, e o software estatístico SPSS como instrumento de análise de dados. Osresultados obtidos sugerem que há forte relação entre gênero e autoavaliação de capacidade para asáreas exatas: o gênero feminino tende a se sentir menos capaz para essas disciplinas. Nesse ambienteestudado, parece ocorrer aspectos da internalização de estereótipos de gênero, o que tenderia ainfluenciar a baixa identificação do gênero feminino com as carreiras de C&T, caracterizando, assim, oinício da segregação horizontal de gênero: as diferenças de gênero nas escolhas profissionais.