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A classificação praticada nos arquivos permeia todo o trabalho intelectual e técnico do arquivista, sendo uma operação fundamental para manutenção dos princípios basilares da Arquivologia e para condução adequada das demais atividades arquivísticas relativas à gestão e ao tratamento dos conjuntos documentais em todo o seu ciclo de vida. Assim sendo, objetivamos identificar o lugar que a função classificação ocupa atualmente na formação acadêmica desse profissional da informação, a partir de uma análise dos currículos e dos programas de ensino das disciplinas ministradas pelos cursos de graduação em Arquivologia das universidades localizadas no sudeste do Brasil (Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro; Universidade Federal Fluminense; Universidade Federal do Espírito Santo; Universidade Estadual Paulista; e Universidade Federal de Minas Gerais). A metodologia científica aplicada possui abordagem qualitativa, exploratória e descritiva e utiliza fontes bibliográficas e documentais. Nos resultados, realizamos uma análise dos modelos de ensino em classificação arquivística, demonstrando que quatro dentre os cinco cursos têm disciplinas obrigatórias dedicadas ao estudo do tema; e apresentamos uma proposta de plano de ensino voltada ao seu aprofundamento teórico-metodológico. Por fim, consideramos que a pesquisa amplia a reflexão sobre educação arquivística e a necessidade de adequá-la às exigências sociais, acadêmicas e profissionais contemporâneas.