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Apresenta resultados de pesquisa de doutorado que trata das relações entre bibliotecauniversitária brasileira e a problemática da apropriação da cultura científico-acadêmica peloestudante. Propõe a substituição do modelo epistêmico de difusão cultural pelo modelo da mediaçãocultural, abordada como categoria articuladora entre as culturas dos estudantes e a culturacientífico-acadêmica, com seu patrimônio infodocumental. A metodologia incluiu análise de discursode representações de concepções de biblioteca universitária localizadas na literatura especializada(Biblioteconomia e Ciência da Informação); e pesquisa participante com estudantes ingressantes emcurso de graduação. Constatou-se que, em grande medida, a biblioteca universitária é atualmentecaracterizada a partir de um modelo comunicacional linear de envio de informações. Em abordagemeducativa, a biblioteca universitária é reivindicada como parte essencial dos processos de formação ede significação da cultura científico-acadêmica, assim, é proposto que configure esferas deintersecção cultural, constituída com vistas à (re)elaboração da experiência do estudante enquantosujeito do conhecimento.