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Este artigo destina-se a apresentar parte do resultado da pesquisa que se encontra em curso, em nível de doutorado, e que tem como proposta entender o papel e a importância da institucionalização do Fundo de Financiamento Estudantil (Fies) enquanto política pública no Brasil. O objetivo geral é analisar quais são as dimensões informacionais passíveis de serem apreendidas, por meio do discurso de popularização da educação e do Fies, elegendo como foco as categorias de democratização e economização. O percurso metodológico compreende a análise documental, em termos quantitativos e qualitativos entre 1999 e 2016, tendo como referências: a Lei Nº 10.260 (12/07/2001); Relatórios de Auditoria do Tribunal de Contas da União; site do Fies – Ministério da Educação. Assim, a partir dos norteamentos metodológicos adotados tornou possível apreender que o Estado, por meio do Fies, teve papel fundamental no desempenho e no processo de economização da educação, uma vez que as ações e políticas direcionadas para o ensino superior acabavam por beneficiar a oferta de vagas, o aumento do número de cursos por Instituições, as aquisições de Instituições de Ensino e até mesmos as fusões e a formação de grandes empresas de educação.