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Desenvolvido a partir de pesquisa de tese em andamento no campo da Ciência daInformação, o presente artigo tem por objetivo construir uma reflexão de pesquisa sobre anecessidade de analisar o processo de construção identitária das bibliotecas dos institutos federais noBrasil. Tal construção considera a observação e a análise do regime de informação, e a atuação dasbibliotecas e dos bibliotecários em institutos federais, os quais foram criados em 2008. Esses institutosconstituem modelo único no mundo e, portanto, inédito, de instituição educacional, diferenciando-sedas universidades. Nos últimos anos, bibliotecários e pesquisadores de institutos e universidadesfederais têm dissertado sobre a classificação dessas bibliotecas, criando uma dispersão conceitual enão representativa. Tomando por base a revisão de literatura de tais trabalhos e a pesquisa de teseem andamento, propõe-se um posicionamento reflexivo que possibilite uma classificação da bibliotecados institutos federais como biblioteca educativa pública, concernente com sua função e natureza,para ser utilizada como consenso pelos bibliotecários e pesquisadores. Com esse marco teórico,possibilitar-se-á a resolução de um conflito teórico-conceitual que ocorre há mais de uma década eque ameaça a atuação dos profissionais da informação nos institutos federais, a saber: a ausência deposicionamento científico da Ciência da Informação sobre a identidade organizacional das bibliotecasbrasileiras de Institutos Federais. Conclui-se que essa proposta contribuirá, também, para a geraçãode estudos e projetos mais assertivos.