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Esta pesquisa analisa como a competência em informação tem sido abordada no contexto das mulheres, diante das desigualdades de gênero no acesso à informação. O objetivo foi mapear produções teóricas que articulam essas temáticas. A metodologia consistiu em uma revisão integrativa da literatura, com análise métrica de 79 textos. Os resultados indicam crescimento recente das publicações, com destaque para escolas brasileiras. Constatou-se, contudo, dispersão bibliográfica e baixa incorporação de autoras feministas, apontando a necessidade de aprofundamento teórico e maior articulação com os estudos de gênero.