A Competência Arquivística é compreendida como um conjunto de saberes e habilidades necessários à compreensão crítica e ao uso da informação registrada em documentos arquivísticos, envolvendo não apenas aspectos técnicos, mas também culturais e sociais. As Práticas Informacionais, por sua vez, oferecem uma perspectiva teórica que enfatiza a dimensão contextual, coletiva e dinâmica da relação dos sujeitos com a informação. Este artigo investiga possíveis aproximações entre a Competência Arquivística e as Práticas Informacionais, com o objetivo de aprofundar as discussões em torno da aplicação da Competência Arquivística nos contextos educacionais, operacional e sociocultural. Metodologicamente, trata-se de um estudo exploratório de caráter teórico, com base em revisão bibliográfica de autores nacionais e internacionais das áreas de Arquivologia e Ciência da Informação. Os resultados indicam que a articulação entre essas duas abordagens permite compreender a Competência Arquivística como uma prática social situada, orientada por disposições adquiridas socialmente, conforme o conceito de habitus. A análise demonstra que os contextos de aplicação da Competência Arquivística podem ser interpretados como espaços de Práticas Informacionais específicas, mediadas por fatores culturais, históricos e institucionais. Conclui-se que, embora não se esgote a complexidade do tema, a proposta contribui para a consolidação teórica da Competência Arquivística e para o fortalecimento de um campo de estudos ainda em desenvolvimento, sugerindo caminhos para investigações futuras.