Este trabalho é resultado de estudos iniciais de um projeto de pesquisa em torno da gestão dos registros de conhecimentos tradicionais e científicos dos estudantes indígenas do curso de graduação licenciatura em Educação Intercultural do Núcleo Takinahakỹ de Formação Superior Indígena da Universidade Federal de Goiás. Consiste em relacionar recortes de discursos indígenas aos princípios CARE e sua aplicação no contexto acadêmico para o processo de registro do conhecimento. Estes discursos delineiam pilares conceituais e operacionais dos princípios para o projeto e fornecem a base concreta e situada para compreender como os princípios se manifestam a partir das vozes e experiências dos próprios povos indígenas nas suas vivências. É um estudo de abordagem qualitativa e quanto aos objetivos, caracteriza-se como exploratório. A coleta de dados para o delineamento inicial foi realizada por meio de pesquisa documental a partir de alguns discursos obtidos durante a investigação de campo da tese de doutorado de uma das pesquisadoras do grupo. Os discursos foram extraídos e categorizados a partir dos princípios CARE, considerando o conteúdo e contexto das falas, evidenciando como cada uma delas expressa valores e demandas que precisam ser legitimadas pelas instituições científicas. A pesquisa revela, a partir do próprio discurso indígena, as demandas éticas, epistêmicas e políticas em torno do uso de seus dados e saberes reforçando a urgência na aplicação de princípios e práticas éticas e responsáveis no campo da Ciência Aberta.