Com a eclosão do novo corona vírus - COVID-19, instalou-se a pandemia, e muitas instituições de ensino tiveram que suspender as aulas presenciais e colocar em prática uma modalidade de aulas a distância. No entanto, ações como capacitação, treinamento, didática dos docentes, preparação do corpo funcional da Instituição envolvido neste momento contingencial da educação demandam as condições oportunas para o desenvolvimento da aprendizagem organizacional. O objetivo principal desta pesquisa foi de analisar os indicadores informacionais constituídos no ciclo da aprendizagem organizacional de Dixon que contribuem para o desempenho das atividades de ensino remoto dos docentes do ensino superior. Realizou-se uma pesquisa de abordagem quantitativa e qualitativa, com questionário on-line aplicado a quarenta e cinco docentes de Instituições de Ensino Superior, públicas e privadas. Os resultados da pesquisa indicaram que os treze elementos inseridos nas etapas do modelo, aplicados para inferir os indicadores informacionais no processo de aprendizagem organizacional das atividades remotas dos docentes nas Instituições pesquisadas, são capazes de promover um ciclo de aprendizagem contínua entre os passos que integram o modelo. Portanto, os indicadores informacionais foram contemplados no ciclo contínuo de aprendizagem organizacional das atividades do ensino remoto.