DADOS GOVERNAMENTAIS ABERTOS E AS PERSPECTIVAS DA INTENCIONALIDADE EM SUJEITOS TRANS

DESAFIOS E REFLEXÕES EM UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL

Autores

  • Jean Brito Universidade Estadual Paulista (Unesp) image/svg+xml
  • Fernanda Alves Sanchez
  • Diana Vilas Boas Souto Aleixo

Palavras-chave:

dados governamentais abertos, transexualidade, decolonialidade, mediação da informação, sujeitos informacionais

Resumo

O estudo analisa criticamente a relação entre Dados Governamentais Abertos e os sujeitos informacionais travestis e transexuais, sob uma perspectiva decolonial na Ciência da Informação. Parte-se da problemática das práticas de produção e circulação da informação estatal, considerando que a coleta, a classificação, a atualização e a disponibilização dos dados são atravessadas por Intencionalidades e mediações humanas e tecnológicas. O objetivo consiste em articular os DGA às perspectivas da Intencionalidade dos sujeitos informacionais trans, refletindo sobre os desafios e as implicações dessas mediações. Metodologicamente, caracteriza-se como ensaio teórico de natureza exploratória e abordagem qualitativa, fundamentado na seleção intencional de literatura interdisciplinar e em uma análise interpretativa, sem caráter sistemático ou exaustivo. Os resultados demonstram que a abertura técnica dos dados não garante, isoladamente, justiça informacional; que inconsistências entre documentos e sistemas podem produzir uma cadeia de invisibilidade; e que as tecnologias incorporam Intencionalidades humanas e institucionais capazes de reproduzir estruturas cisnormativas. Conclui-se que a qualidade dos DGA depende não apenas de requisitos técnicos, mas também do reconhecimento e da participação dos sujeitos trans nos processos de produção, organização e avaliação dos dados. Como limitação, o estudo não analisou diretamente bases governamentais nem incorporou relatos desses sujeitos.

Biografia do Autor

  • Jean Brito, Universidade Estadual Paulista (Unesp)

    Doutor em Ciência da Informação, com área de concentração em Informação, Tecnologia e Conhecimento, pela Universidade Estadual Paulista (Unesp - (2019-2023). Mestre em Ciência da Informação, com área de concentração em Gestão da Informação, pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC - 2017-2019). Bacharel em Biblioteconomia pela Unesp, Faculdade de Filosofia e Ciências (FFC- campus de Marília - 2011-2015). Licenciado em Pedagogia pela Faculdade Intervale de Minas Gerais (2021-2022). Licenciado em Letras pelo Centro Universitário Cidade Verde (UNIcv 2025-2026). Possui aperfeiçoamento em Língua Portuguesa pela WR Educacional (2016). É especialista em Processos Didático-Pedagógicos para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP, 2021- 2022), em Neuropsicopedagogia Clínica e Institucional pela Faculdade Intervale (2022), em Planejamento Estratégico e Gestão pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (2024-2025) e pós-graduado lato sensu em Educação e Mediação Cultural em Museus pela Faculdade Unifahe. É membro do Núcleo de Estudos em Web Semântica e Dados Abertos (NEWSDA-BR) da Universidade de São Paulo (USP) campus de Ribeirão Preto, do Grupo de Pesquisa em Comportamento e Competências Informacionais, vinculado à Faculdade de Filosofia e Ciências da Unesp, do Grupo de Pesquisa Competência em Informação e Inter-relacionados, vinculado à Universidade Federal do Espírito Santo (UFES) e o grupo de Pesquisa em Arquitetura da Informação (Lainf), vinculado ao Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT). É membro efetivo e associado da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação (ANCIB) desde 2017. Foi bolsista da Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior (CAPES) na linha de pesquisa Produção e Organização da Informação (2017-2019; 2019-2020). No âmbito da atuação profissional, atuou como professor na Universidade Aberta à Terceira Idade (UNATI), promovida pela Unesp de Marília (2012-2015), no projeto de extensão em Inclusão Digital; como bibliotecário no Centro de Ensino Superior de Primavera (CESPRI, 2016); como professor de Literatura em Língua Portuguesa na Associação Cultural e Educativa de Primavera (ACEP Sistema Positivo, 2016); como professor das disciplinas Metodologia Científica e Métodos Qualitativos Aplicados à Ciência da Informação nos cursos de Arquivologia e Biblioteconomia do Departamento de Ciência da Informação (DCI) da Unesp de Marília (2019- 2021); como professor-facilitador de aprendizagem em cursos a distância na Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP, 2020- 2022); como bibliotecário na sede administrativa do Serviço Social do Comércio (SESC, 2023) e como orientador educacional no Centro Universitário Leonardo da Vinci (2021-2024). Docente em regime integral nos cursos da área de Ciência da Informação do Centro Universitário Leonardo da Vinci (2025). Possui interesse de pesquisa nas seguintes temáticas: Dados, Informação e Tecnologia; Arquitetura da Informação; Usabilidade; Experiência do Usuário (UX); Tecnologias da Informação e Comunicação aplicadas à Ciência da Informação; Competência Digital; Ecologias Informacionais Complexas; Ambientes Informacionais Digitais Educacionais; Inteligência Artificial; Dados Discriminatórios e Abordagens Sociais no contexto da Ciência da Informação.

  • Fernanda Alves Sanchez

    Atualmente é bolsista CNPq de Pós-Doutorado Júnior vinculada a Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho e ao Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PPGCI/Unesp de Marília). É Doutora em Ciência da Informação pela Unesp e defendeu a tese intitulada como: Intencionalidade Informacional: abordagens teóricas, técnicas e tecnológicas no campo da Ciência da Informação sendo bolsista CAPES. Especialista em Processos didáticos-pedagógicos para cursos na modalidade a distância pela Universidade Virtual do Estado de São Paulo (UNIVESP). Mestre em Ciência da Informação e Arquivista pela Unesp de Marília. É membro dos seguintes grupos de pesquisa: Grupo de Pesquisa Novas Tecnologias em Informação (GPnti) da Unesp de Marília, do Grupo de Pesquisa em Arquitetura da Informação (LAInf) do Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), do Grupo de Estudos em Tecnologias de Informação e Comunicação (GETIC) da UFRN e do Grupo de Pesquisa Memória e Intencionalidade Humanística da Paraíba na Academia de Polícia Civil da Paraíba (ACADEPOL) da UFPB. Tem experiência em estudos no campo da Ciência da Informação e atua em pesquisas relacionadas aos seguintes temas: Ambientes Informacionais, Repositórios digitais, Bibliotecas Digitais, Arquitetura da Informação, Encontrabilidade da Informação, Intencionalidade, Sujeitos Informacionais, Experiência do Usuário, Eye-Tracking, Tecnologias de Informação e Comunicação.

     

  • Diana Vilas Boas Souto Aleixo

    Doutora em Ciência da Informação (2020) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho (PPGCI/UNESP) e Mestre em Ciência da Informação (2010) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Especialista em Organização de Arquivos pela Universidade de São Paulo (USP) e graduada em Arquivologia pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Professora do Departamento de Arquivologia da UFES, integra o projeto de pesquisa Preservação Digital Sistêmica dos Documentos Arquivísticos no âmbito do Governo do Estado do Espírito Santo. É Coordenadora Adjunta do Pós-Graduação em Transformação Digital em Gestão Documental da Universidade Aberta Capixaba (UnAC), em parceria com a SEAD/UFES, e Coordenadora do Projeto de Extensão Arquivologia em Redes Sociais Digitais da UFES.

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Publicado

13-11-2026

Volume dos Anais

2026: XXVI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Seção

GT 12 – Informação, Estudos Étnico-Raciais, Gênero e Diversidades

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