PARA ALÉM DO ACESSO

DIRETRIZES PARA ACOLHIMENTO E PERMANÊNCIA DE ESTUDANTES COTISTAS RACIAIS NOS CURSOS DE BIBLIOTECONOMIA

Resumo

As políticas de ações afirmativas ampliaram o acesso de estudantes negros ao ensino superior brasileiro, contribuindo para a democratização da educação. Entretanto, o ingresso universitário não garante, por si só, condições efetivas de acolhimento, pertencimento e permanência. Este trabalho tem como objetivo propor diretrizes para o acolhimento e a permanência de estudantes cotistas raciais nos cursos de Biblioteconomia de instituições públicas brasileiras. Trata-se de pesquisa qualitativa, de natureza bibliográfica e documental, construída a partir de recorte analítico de pesquisa de doutorado desenvolvida com estudantes cotistas raciais. Os resultados evidenciam experiências marcadas por microagressões, racismo, dificuldades financeiras, isolamento e senso de não pertencimento nos espaços universitários. A partir das narrativas analisadas, foram elaboradas diretrizes voltadas ao acolhimento institucional, à permanência estudantil, à formação antirracista, ao enfrentamento do racismo institucional e ao fortalecimento da representatividade. Conclui-se que a democratização do ensino superior exige ações institucionais comprometidas com a equidade racial e a construção de ambientes acadêmicos mais inclusivos.