MEMÓRIA FRAGMENTADA: O LEMBRAR E ASECOLOGIAS INFORMACIONAIS COMPLEXAS

Autores

  • Isaac Roberto Ferreira Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)<br /> Autor
  • Leilah Santiago Bufrem Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)<br /> Autor
  • Sandra de Albuquerque Siebra <p class="Titulocentral">Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)</p> Autor

Resumo

A representação da memória em imagens sofreu transformações no tempo e, atualmente, o ato de lembrar é delineado por Ecologias Informacionais Complexas, interconexões que tornam essas memórias cada vez mais fragmentadas. Este trabalho tem como objetivo descrever um modelo de arquitetura infomemorial de representação da memória imagética, tendo como base uma representação da arquitetura da informação. Quanto aos procedimentos, trata-se de uma pesquisa bibliográfica. Observa que a informação passou por mudanças, ao longo do tempo, na estrutura de sua representação e a memória também acompanhou esse fluxo, transformações que justificam a proposição de uma arquitetura infomemorial.

Biografia do Autor

  • Isaac Roberto Ferreira, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)<br />
    Doutorando em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), Mestre em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Alagoas (UFAL), bacharel em Sistemas de Informação (IFAL) e Comunicação Social com habilitação em Jornalismo (UFAL), estuda e pesquisa a informação e sua relação com as tecnologias da informação e do ciberespaço, a relação da tecnologia com a área de humanidades digitais e cidades inteligentes, as ferramentas digitais para preservação da memória da sociedade e a informação e memória contidas nos patrimônios culturais materiais e imateriais.
  • Leilah Santiago Bufrem, Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)<br />
    É graduada e licenciada em Filosofia pela Pontifícia Universidade Católica do Paraná (1964), graduada em Biblioteconomia e Documentação pela Universidade Federal do Paraná (1963). Mestre em Educação pela Universidade Federal do Paraná (1981), doutora em Ciências da Comunicação pela Universidade de São Paulo (1991), pós-doutora pela Universidad Autónoma de Madrid (1995). Especialização em Ação Cultural pela Universidade de São Paulo(1987), especialização em Cultura Portuguesa pela Universidade de Lisboa (1975), especialização em Métodos e Técnicas de Ensino pela Universidade Federal do Paraná (1975), especialização em Teoria do Conhecimento pela Universidade Federal do Paraná (1974). Professora Titular aposentada do Curso de Gestão da Informação da Universidade Federal do Paraná. Atualmente é professora Permanente na qualidade de Professora Visitante Sênior no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco e permanente no Programa de Pós-Graduação em Educação da Universidade Federal do Paraná. É Membro do Conselho Assessor da Revista Brasileira de Biblioteconomia, da Revista Educação Temática Digital - ETD e da IRIS - Revista de Informação, Memória e Tecnologia. Coordenadora do Grupo de Pesquisa Educação, Pesquisa e Produção Científica, pesquisadora do Grupo de Pesquisa Cultura, práticas escolares e educação histórica, do Grupo de Estudos métricos da Informação e do grupo SCIENTIA. Avaliadora de instituições de educação superior e de cursos de graduação do Ministério de Educação, com experiência na área de Ciência da Informação e Educação, com ênfase em Metodologia e Produção Científica, atuando principalmente nos seguintes temas: ciência da informação, manuais didáticos, metodologia científica, educação e pesquisa em ciência da informação. Presidiu a Comissão Editorial responsável pela criação da Editora da Universidade Federal, da qual foi a primeira diretora. Idealizou, projetou, implantou o coordenou a Base de Dados Referenciais de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (Brapci). Tem 19 livros publicados, 83 capítulos de livro, 174 artigos em periódicos científicos nacionais e internacionais e 208 comunicações em anais de congressos nacionais e internacionais. Orientou 26 teses de doutorado e 39 dissertações de mestrado e, atualmente, orienta 7 teses de doutorado.
  • Sandra de Albuquerque Siebra, <p class="Titulocentral">Universidade Federal de Pernambuco (UFPE)</p>
    Possui doutorado em Ciências da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (2007), mestrado em Ciência da Computação pela Universidade Federal de Pernambuco (1998) e graduação no curso de Bacharelado em Ciencia da Computacao pel Universidade Federal da Paraíba. Atualmente é professora adjunta da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE), lotada no Departamento de Ciência da Informação (DCI). É professora do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação e pesquisadora do Laboratório LIBER/UFPE. Atua também como colaboradora nos projetos de Educação à Distância e de Informação em Saúde do Instituto Aggeu Magalhães/Fiocruz-PE, no papel de design instrucional, conteudista e coordenadora de produção de conteúdos didáticos. Tem interesse, principalmente, nos seguintes temas: Curadoria Digital, Preservação Digital, Arquitetura da Informação, Experiência do Usuário, Usabilidade, Acessibilidade, Design Instrucional, Educação a Distância e Informação em Saúde. ORCID: https://orcid.org/0000-0002-0078-6918.

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Publicado

28-09-2024

Volume dos Anais

v. 4 n. 1 (2025): XXIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Seção

GT 10 – Informação e Memória