POLÍTICA DE INCLUSÃO SOCIAL NA PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Autores

  • Fernanda Valle Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) Autor
  • Mayara Gonçalves Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG) Autor
  • Graciane Borges Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG). Autor
  • Gustavo Saldanha Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) e Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO). Autor

Resumo

A partir do desenvolvimento de uma teoria crítico-social nos estudos informacionais e dos horizontes dos Objetivos para o Desenvolvimento Sustentável, da Organização das Nações Unidas, a pesquisa objetiva mapear iniciativas de inclusão social em programas de pós-graduação em Ciência da Informação no Brasil. Metodologicamente, no plano empírico, o estudo articulou as noções de acesso e permanência por meio do levantamento e análise de editais de seleção discente publicados em 2022 e 2023 e de regulamentos institucionais disponíveis nos sítios de universidades brasileiras. O corpus foi constituído por 30 editais e por 25 regulamentos analisados à luz de duas categorias: a) presença dos conceitos Pessoa com Deficiência e/ou necessidade específicas e b) oferta de recursos inclusivos. No plano teórico, partiu-se da definição de Estado, em Pierre Bourdieu, e da dialética inclusão/exclusão, em Bader Sawaia, para identificar e discutir gestos potenciais de inclusão ou exclusão social. Os resultados obtidos sugerem que há uma predominância de ações afirmativas voltadas à reserva de vagas em contraste a iniciativas orientadas ao público com necessidades específicas não consideradas deficiências, excluindo possibilidades de suporte a esse público. Considerou-se que a área não atende satisfatoriamente aos critérios de inclusão social, perante os marcos teóricos, legais e discursivos que permeiam sua construção nas últimas décadas.

 

Palavras-chave: inclusão social; pessoas com deficiência; educação no ensino superior; pós-graduação stricto sensu; ensino e pesquisa em ciência da informação

Biografia do Autor

  • Fernanda Valle, Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ) e Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT)
    Doutoranda e mestra em Ciência da Informação pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT), em convênio com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); especialista em Marketing e Design Digital (Escola Superior de Propaganda e Marketing - Rio de Janeiro) e em Transtorno do Espectro Autista (Centro Universitário Celso Lisboa/CBI of Miami); bacharel em Comunicação Social pela Universidade Estácio de Sá (UNESA). Bolsista de pesquisa no Ibict.
  • Mayara Gonçalves, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG)
    Mestre em Gestão e Organização do Conhecimento pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); bacharel em Biblioteconomia pela Escola de Ciência da Informação da Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
  • Graciane Borges, Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
    Doutora em Gestão e Organização do Conhecimento pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG).
  • Gustavo Saldanha, Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) e Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).
    Doutor em Ciência da Informação pelo Instituto Brasileiro de Informação em Ciência e Tecnologia (IBICT) em convênio com a Universidade Federal do Rio de Janeiro (UFRJ); mestre em Ciência da Informação pela Universidade Federal de Minas Gerais (UFMG); especialista em Filosofia Medieval (Faculdade de São Bento - Rio de Janeiro); bacharel em Biblioteconomia (Universidade Federal de Minas Gerais). Pesquisador adjunto do Ibict e professor da Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro (UNIRIO).

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Publicado

27-09-2023

Volume dos Anais

v. 3 n. 1 (2023): XXIII ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Seção

GT 6 – Informação, Educação e Trabalho