INTELIGÊNCIA ARTIFICIAL GENERATIVA E ESCRITA ACADÊMICA: REFLEXÕES ÉTICAS

Abstract

Os mecanismos de Inteligência Artificial Generativa (IAg) podem acarretar problemáticas de natureza ética no âmbito acadêmico-científico, mesmo sendo excelentes utilitários para auxiliar as atividades humanas. O objetivo deste trabalho é contribuir para as discussões sobre a utilização da Inteligência Artificial Generativa e sua relação com parâmetros éticos na produção de escritos acadêmicos. Embora seja um estudo interpretativo e estruturado como um ensaio, esta pesquisa é de caráter exploratório, constituindo-se em uma revisão bibliográfica de trabalhos indexados na área de Ciência e Tecnologia (SBC-Online, BRAPCI e SCIELO). Foram evidenciadas problemáticas em torno da noção de autoridade em escritos acadêmicos (plágio) auxiliados por mecanismos de IAg, bem como sobre o desenvolvimento intelectual e acadêmico (não-cognição) do indivíduo que utiliza tais ferramentas. As possíveis soluções para a esfera acadêmica poderiam estar na utilização das potencialidades mais operacionais (busca, coleta e seleção), com menores implicações intelectivas (análise, compreensão e reprodução) no uso desses recursos inteligentes.