O DESENVOLVIMENTO DA COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO VOLTADO ÀS MINORIAS SOCIAIS: O PDCIN-LGBTQIAPN+

Autores/as

  • André Luiz Avelino da Silva Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)<br /> Autor
  • Elizete Vieira Vitorino Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)<br /> Autor

Resumen

A Competência em Informação pode contribuir com a redução de desigualdades sociais, em especial às minorias sociais. O trabalho tem como objetivo apresentar a estruturação de um Programa de Desenvolvimento da Competência em Informação com foco na população LGBTQIAPN+. A pesquisa é bibliográfica e documental, a partir de bases de dados, com buscas em português, inglês e espanhol, e em instituições e órgãos. Os eixos temáticos apontados podem contribuir para a minimização de efeitos do preconceito e da discriminação. Espera-se que este trabalho possa inspirar outras iniciativas teóricas e práticas direcionadas às minorias sociais, com viés na Competência em Informação.

Biografía del autor/a

  • André Luiz Avelino da Silva, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)<br />

    Doutorando em Ciência da Informação pelo Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PGCIN), na Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC), Mestre em Ciência da Informação (PGCIN-UFSC). Bibliotecário membro do Conselho Regional de Biblioteconomia da 14 Região (CRB-14 Gestão 2024-2026), e Professor Universitário. Formado em Biblioteconomia pela Faculdade de Informação e Comunicação (FIC), na Universidade Federal do Amazonas (UFAM), especialista em Marketing Digital pela Faculdade UniBF, especialista em Docência no Ensino Superior pelo Centro Universitário Leonardo da Vinci (UNIASSELVI). Faz parte do grupo de pesquisa Núcleo de Estudos e Pesquisas sobre Competência em Informação (GPCIn), da UFSC. Membro do grupo de pesquisa Alaye - Grupo de estudos e pesquisas em informação antirracista e sujeitos informacionais, da Universidade Federal de Pernambuco (UFPE). Áreas de interesse: Competência em Informação, Gênero e Sexualidade, População LGBTI+, Vulnerabilidade Social, Direitos Humanos, Educação, Minorias Sociais, Políticas Públicas, Biblioteca Universitária, Cidadania. (Via Lattes)


  • Elizete Vieira Vitorino, Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC)<br />
    Professora Titular da Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Bolsista Produtividade CNPq, Nível 2, Processo: 308821/2019-0, de 01/03/2020 a 28/02/2023 e de 01/03/2023 a 28/02/2026 - Processo: 308477/2022-7. Pós doutora pela Faculdade de Letras (FLUP), da Universidade do Porto (UP), Portugal, no período de jan. 2015 a jan. 2016 por meio da Agência de Fomento CAPES e do Programa Estágio Sênior no Exterior (Processo: BEX 2398/14-1). Pós doutora em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba (PPGCI/UFPB) (período de 20/06/2022 a 19/12/2022). Doutora em Engenharia de Produção (2004) na área de Mídia e Conhecimento e Educação a Distância (EaD) e Mestre em Engenharia de Produção (1996) na área de Gestão da Qualidade em Bibliotecas, ambas titulações conferidas pela Universidade Federal de Santa Catarina (UFSC). Graduação em Biblioteconomia pela UFSC (1991). Professora concursada (2006) e pesquisadora do Departamento de Ciência da Informação (CIN), Centro de Ciências da Educação (CED), da UFSC com atuação nos Cursos de Biblioteconomia, Arquivologia e Ciência da Informação. Desde o ano de 2006 dedica-se, além do ensino, extensão e administração na UFSC, à pesquisa na área da Competência em Informação (information literacy). É Professora Pesquisadora do Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação (PGCIN) em nível de mestrado e doutorado, cujas disciplina e orientações se desenvolvem na área da Competência em Informação. É fundadora e líder do Grupo de Pesquisa GPCIn - Competência em Informação, cadastrado no CNPq e certificado pela UFSC desde o ano de 2006. ORCID: https://orcid.org/0000-0003-2462-6553 - Texto via Lattes.

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Publicado

2024-10-02

Número

Vol. 4 Núm. 1 (2025): XXIV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Sección

GT 12 – Informação, Estudos Étnico-Raciais, Gênero e Diversidades