VISUALIZAÇÃO DE DADOS NA FORMAÇÃO DE BIBLIOTECÁRIOS BRASILEIROS: UMA ANÁLISE PRELIMINAR

Resumen

A visualização de dados tornou-se uma habilidade crítica em um mundo orientado por dados, onde a capacidade de interpretar e comunicar informações complexas é fundamental. Este estudo tem como objetivo examinar a integração e a extensão do ensino de visualização de dados no currículo básico dos programas de formação de bibliotecários no Brasil, buscando entender a profundidade desse conhecimento e identificar possíveis lacunas ou oportunidades de aprimoramento. A pesquisa utilizou uma metodologia abrangente que envolveu a identificação e análise de cursos relevantes em universidades brasileiras. O estudo encontrou que, dos 66 cursos ativos relacionados à biblioteconomia, 24 ofereciam disciplinas relacionadas à visualização de dados, totalizando 27 disciplinas que abordam esse tema. Apesar de ser uma disciplina eletiva na maioria dos programas, há um movimento perceptível em direção à incorporação de habilidades de visualização de dados na formação dos bibliotecários. A análise destacou que certas universidades, como a Universidade de São Paulo (USP) e a Universidade Federal do Rio Grande do Sul (UFRGS), oferecem mais de um curso focado na visualização de dados, refletindo uma abordagem progressiva em relação a essa competência essencial. Em conclusão, esta análise preliminar revela avanços iniciais no desenvolvimento de habilidades de visualização de dados entre bibliotecários em formação. No entanto, a integração dessas habilidades ainda é limitada, ressaltando a necessidade de uma inclusão mais estruturada e abrangente no currículo para preparar melhor os bibliotecários para as demandas emergentes do campo da ciência da informação e a crescente dependência das tecnologias de dados.