PRÁTICAS INFORMACIONAIS DE PESSOAS COM DEFICIÊNCIA FÍSICA: OS DESAFIOS E FACILITADORES NO ACESSO E USO DA INFORMAÇÃO ENTRE AFILIADOS DA ASSOCIAÇÃO BAIANA DE DEFICIENTES FÍSICOS – BAHIA
A ESTETIZAÇÃO DA COLONIZAÇÃO E O PATRIMÔNIO DISSONANTE: UMA DISCUSSÃO NECESSÁRIA
O artigo propõe uma discussão acerca do chamado “patrimônio dissonante” (dissonantheritage), em particular o patrimônio ligado ao colonialismo italiano. Qualquer patrimônio, ainda queem estado silente, enquanto não mais envolvido no cotidiano e nos processos culturais do presente,é recebido, mesmo que inconscientemente, pelo público. Optamos por analisar dois estudos de casode patrimônios definidos como “dissonantes”, para observarmos, na prática, as trajetóriaspolítico-culturais de manutenção dessa memória em um contexto em que a dissonância precisa seridentificada e centralizada. Os casos estudados dizem respeito ao monumento do explorador VittorioBottego e a coleção de máscaras faciais do antropólogo fascista Lidio Cipriani. Desvelar o papelprincipal que a ‘dissonância’ desempenha nas discussões sobre os diferentes usos da memória e dopatrimônio significa reconhecer como essa dissonância abriu novas perspectivas no campo dosestudos sobre o patrimônio, no qual o conceito foi originalmente introduzido para discutir herançasque envolvem histórias discordantes e usos públicos de memórias e representações de passadoscontenciosos.
SOBRE O SENTIDO DE “COMPETITIVIDADE” NA GESTÃO DE BIBLIOTECAS UNIVERSITÁRIAS DE INSTITUIÇÕES PÚBLICAS
Analisa o sentido do termo “competitividade” aplicado ao contexto da biblioteca universitária (BU), especificamente em instituições públicas. Examina a origem teórica da noção de competitividade e os seus elementos principais. Por meio da realização de pesquisa bibliográfica, permite a identificação de três contextos principais em que “competitividade” se relaciona com as BUs: BU como promotora de competitividade para os usuários o serviço de informação; gestão do conhecimento e da informação (GIC) como estratégia competitiva para as BUs e, especialmente; competitividade como atributo necessário para a manutenção do valor do serviço da BU. Os resultados obtidos pela pesquisa levam a destacar o aspecto ambiental do conceito de competitividade aplicado às bibliotecas e o uso da inteligência como estratégia. Conclui-se pela necessidade das BUs incorporarem estratégias competitivas frente às mudanças no ambiente social, especialmente por meio da comunicação com os usuários e conhecimento de suas necessidades específicas, a fim de assegurar o valor dos serviços.
GT 4 – Gestão da Informação e do Conhecimento
CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, O NOVO REGIME GLOBAL DE MEDIAÇÃO DA INFORMAÇÃO E O CONSTITUCIONALISMO DIGITAL NA ERA DAS BIG TECHS
A Ciência da Informação é considerada interdisciplinar. As novas formas de classificação e acesso à informação configuram o Novo Regime Global de Mediação da Informação. As Big Techs são poderosas empresas que capturam, armazenam e realizam tratamento da informação através dos algoritmos, configurando a era do mercado de dados. O colonialismo de dados é um novo tipo de dependência surgida na era do capitalismo de vigilância. Trata-se de uma nova ordem emergente, social e econômica de apropriação da vida humana. Diante disso, surge o dilema dos aspectos de privacidade de dados e regulação de plataformas digitais. Ao Constitucionalismo Digital cabe analisar quando os algoritmos lesam os direitos fundamentais. O enfrentamento da desinformação precisa ser articulado no âmbito da teoria dos direitos fundamentais, dando proteção à integridade da esfera pública discursiva e no combate ao ciberpopulismo. A era digital e as novas tecnologias criaram, portanto, novos desafios para todas as áreas, em especial, para a Ciência da Informação, a Comunicação e o Direito.
GT 3 – Mediação, Circulação e Apropriação da Informação
“QUE NADA NOS LIMITE”: UM ESTUDO SOBRE A LITERACIA E A SAÚDE DA MULHER
Discute a literacia em saúde da mulher na atualidade pelo olhar do campo da Ciência da Informação, assim como propõe reflexões para os profissionais da informação acerca do seu papel no processo de divulgação informacional para a saúde. Para tal, o artigo tem como objetivo geral relacionar a literacia em saúde ao contexto da mulher contemporânea, trazendo a conceituação do termo num breve panorama da saúde da mulher brasileira e, assim, refletir sobre o papel do profissional da informação neste cenário. No que concerne aos aspectos metodológicos, trata-se de uma revisão de literatura em torno da temática supracitada, sendo exploratória quanto aos objetivos, além de apresentar uma abordagem qualitativa dos materiais utilizados para a fundamentação teórica da pesquisa. Verificou-se que o enfoque da literacia em saúde ainda é incipiente nas produções científicas da área, necessitando de um olhar mais clínico dos pesquisadores da CI, especialmente no que se refere à perspectiva feminina. Considera-se que se trata de um assunto que demanda novas pesquisas e aprofundamentos teóricos e sociais, sobretudo nos estudos propiciados pela Ciência da Informação.
MUSEOLOGIA E CULTURA DIGITAL: ENSINO, FORMAÇÃO E PERSPECTIVAS PROFISSIONAIS
Este trabalho tem como objetivo compreender como a formação dos profissionais dos museus tem incorporado a dimensão das tecnologias digitais. Frente ao aumento do uso das tecnologias digitais no universo museal é importante que os profissionais tenham conhecimentos e habilidades para lidar com processos relativos à cultura digital, de forma que os museus possam consolidar sua presença digital na internet. A partir dessas questões, foi realizado um levantamento e uma análise de dados sobre a presença de conteúdos de tecnologia digital nos cursos de graduação em Museologia, por meio da análise dos Projetos Pedagógicos de Curso (PPC) e dos trabalhos de conclusão de curso, e nos trabalhos de pós-graduação que abordam a temática da Museologia. A metodologia utilizada foi de natureza quantitativa e também qualitativa, permitindo um olhar apurado sobre o escopo da presença dos temas tecnológicos na formação e na pesquisa sobre Museologia no país, bem como sua análise temática. Como resultado, percebeu-se que as tecnologias digitais ainda não aparecem de forma efetiva na formação de graduação em Museologia, tampouco na pesquisa de pós-graduação. Espera-se, a partir desse estudo, provocar uma reflexão que abra novas possibilidades para a formação sobre cultura digital para os profissionais de museus.
ANÁLISE DE CITAÇÕES DOS PREFÁCIOS E POSFÁCIOS EM LIVROS DE JANE AUSTEN
A Literatura é uma área que raramente é objeto dos estudos bibliométricos. Para compreender tal lacuna, o objetivo é mapear o comportamento de citações nos prefácios e posfácios das edições contemporâneas das obras de Jane Austen. A metodologia foi a análise de citações. Foram 95 citações em oito prefácios e cinco posfácios de oito livros. As citações a livros e capítulos de livro somaram 91% do total. A Jane Austen foi a autora mais citada (12), porém, o gênero mais citado foi o masculino (57%). As citações a trabalhos de a partir de 1961 aumentaram. Conclui que essa análise deve ser aplicada utilizando outros autores.
GT 7 – Produção e Comunicação da Informação em Ciência, Tecnologia & Inovação
ENTRE MEMÓRIA E IDENTIDADE:(RE)EXISTÊNCIAS DE MULHERES QUILOMBOLAS DE ITAMATATIUA EM ALCÂNTARA, MARANHÃO
GT 12 – Informação, Estudos Étnico-Raciais, Gênero e Diversidades
A MEMÓRIA DA ARTE MINEIRA DO SÉCULO XIX: USO DO ESTUDO DE PROVENIÊNCIA
A pesquisa busca refletir acerca da produção artística de informação e a documentação dos pintores mineiros do século XIX, rotulada de “arte acadêmica”. O objetivo da investigação é discutir a qualidade das informações produzidas sobre as pinturas da Coleção Pinacoteca do Estado de Minas Gerais a partir dos trabalhos do artista Honório Esteves do Sacramento. A metodologia de investigação é baseada nos Estudos de Proveniência de itens de coleções, adaptando para o mapeamento da biografia social de obras do artista, busca-se demonstrar a existência de lacunas de informações nos documentos institucionais e nos trabalhos acadêmicos sobre o artista na coleção. Palavras-chave: arte acadêmica; arte mineira; colecionismo; estudos de proveniência.
DECOLONIALIDADE: IMPACTOS NOS SISTEMAS DE ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO
Apesar do crescimento da abordagem da temática decolonial na literatura do campo da organização do conhecimento, percebe-se que há pouca sistematização e nitidez sobre o assunto no que concerne à sua aplicabilidade, mais especificamente, na elaboração de sistemas de organização do conhecimento. Diante disso, objetiva-se neste trabalho identificar de maneira preliminar, não exaustiva, aspectos da decolonialidade que podem influenciar de forma mais direta a elaboração de sistemas de organização do conhecimento. Como procedimento metodológico, realizou-se levantamento bibliográfico na Base de Dados em Ciência da Informação, no Google Acadêmico e na série Estudos Avançados em Organização do Conhecimento, publicada pela Sociedade Brasileira para Organização do Conhecimento. Como resultado, apresenta-se uma sistematização relacionando os aspectos da decolonialidade, as propostas presentes nos trabalhos recuperados e o respectivo impacto na elaboração de sistemas de organização do conhecimento. Conclui-se que é notável a crescente busca no campo por maneiras de enfrentar a colonialidade ainda presente nos instrumentos, que as pesquisas vão no sentido de complementar - e não negar - o que já existe e é utilizado, e que há necessidade de aprofundamento acerca da aproximação da organização do conhecimento da perspectiva decolonial nos sistemas de organização do conhecimento. Palavras-chave: organização do conhecimento; sistemas de organização do conhecimento; Decolonialidade.
GT 2 – Organização e Representação do Conhecimento
MEDIAÇÃO E DESENVOLVIMENTO DE COLEÇÕES: UMA PERSPECTIVA DECOLONIAL
Discute a política de desenvolvimento de coleções que está sendo elaborada para a biblioteca do Centro Cultural de Cidadania e Economia Criativa - MACquinho, equipamento cultural da Prefeitura de Niterói, localizado no Morro do Palácio, Niterói, RJ. A política adota como epistemologia a perspectiva decolonial, entendendo que a formação dos acervos nessa direção é uma prática de mediação da informação que coloca sob crítica os discursos hegemônicos. Tem como referencial teórico os estudos críticos da informação e a concepção de mediação como processo de interferência que tem como categoria central o usuário, entendendo-o não como mero receptor passivo da informação, mas como sujeito dos processos de construção e apropriação do conhecimento. Define como prioridade a seleção de obras que possuam uma expressão da decolonialidade do saber, seja abordando temas como racismo, discriminação religiosa, étnica, de gênero, xenofobia, etc. escritas por autores do Sul Global, assim como obras que contestam as narrativas hegemônicas e que dão voz a grupos historicamente marginalizados: povos indígenas, afrodescendentes, entre outros. A metodologia caracteriza-se como exploratória, pautada em revisão narrativa de literatura e estudo de caso. Conclui que o processo de mediação da informação decolonial permite que os usuários, ao se apropriarem da informação, sejam capazes de refletir e transformar o contexto em que estão inseridos, pensando sobre as condições sócio históricas que condicionaram as desigualdades e as situações precárias vividas hoje por diferentes grupos sociais que ainda sofrem por não terem acesso a seus direitos sociais, garantidos e protegidos pelo Estado.
O fenômeno da desintermediação da informação no cenário da infodemia
O objetivo deste trabalho é discutir a questão da desintermediação da informação apartir do cenário informacional contemporâneo. Para tanto, parte-se do conceito de “sistemasperitos” em Giddens. A seguir, são apresentados conceitos recentes construídos para estudartal cenário, divididos em três grupos: ações que tentam se aproveitar da legitimidade dossistemas peritos; ações que buscam desconstruir a legitimidade dos sistemas peritos; efenômenos que compõem o contexto dessas ações. Conclui-se que a área de pesquisa emmediação da informação precisa incorporar em seus estudos as questões relativas àdesintermediação da informação como forma de combater seus efeitos nocivos.
ANÁLISE DOS METADADOS DE PERIÓDICOS CIENTÍFICOS DE ACESSO ABERTO EDITADOS POR PROGRAMAS DE PÓS-GRADUAÇÃO EM DIREITO NO BRASIL
Pesquisa a organização da informação em periódicos científicos de acesso aberto na área do Direito no Brasil, com foco na utilização de metadados padronizados. O objetivo é analisar a aplicação dos metadados Dublin Core em periódicos editados por programas de pós-graduação, avaliando a consistência e a qualidade das informações disponibilizadas. A pesquisa adota uma abordagem qualitativa e transversal, utilizando métodos avaliativos e documentais para examinar os metadados extraídos de uma amostra de cem periódicos selecionados de um universo de cento e vinte publicações. Para a coleta e o processamento dos dados, foram utilizados scripts computacionais que permitiram a análise interpretativa das informações. Os resultados revelam que, embora haja uma tendência de padronização na utilização dos metadados, persistem falhas de preenchimento e inconsistências que comprometem a completude e a acessibilidade das informações. Observou-se a predominância do uso de campo único na descrição dos títulos, limitando a riqueza informacional, enquanto alguns periódicos optam por múltiplos campos buscando maior precisão. Constatou-se que a completude dos metadados nem sempre representa a profundidade dos temas abordados nos artigos, evidenciando a necessidade de uma gestão mais criteriosa dessas informações. Conclui que a adoção de diretrizes padronizadas e a promoção de uma cultura colaborativa são fundamentais para aprimorar a qualidade dos metadados nos periódicos do domínio do direito, contribuindo para a melhoria contínua da gestão da informação científica e para o fortalecimento da produção científica na área do Direito.
O USO DAS ASSINATURAS DIGITAIS PARA AUTENTICAÇÃO DOS REPRESENTANTES DIGITAIS: GARANTIAS LEGAIS A PARTIR DAS PRÁTICAS ARQUIVÍSTICAS
É cada vez mais comum a necessidade das assinaturas digitais para as pessoas físicas e jurídicas, devido à crescente disponibilidade de serviços informatizados, à transformação digital dos órgãos públicos e ao respaldo legal concedido ao processo de digitalização para substituição e, consequentemente, ao representante digital. No entanto, quanto à utilização das assinaturas digitais, existe um problema relacionado à distinção entre os conceitos de autenticação e autenticidade de documentos digitalizados, que afeta diretamente a segurança e a preservação da informação. O objetivo deste trabalho é entender as características técnicas das assinaturas digitais e como garantir a presunção de autenticidade e a validade jurídica para os documentos digitais a partir da teoria arquivística. Esta pesquisa é qualitativa e foi desenvolvida por meio de pesquisa bibliográfica e documental. Os resultados obtidos podem contribuir para o aperfeiçoamento das interações realizadas com a utilização de assinatura digital, distinguindo autenticação de autenticidade e garantindo a integridade e confiabilidade dos representantes digitais e do processo realizado, com o subsídio de sistemas informatizados de gestão arquivística. Observa-se, que a teoria arquivística contribui efetivamente com os procedimentos realizados no ambiente digital, amparando o cumprimento da legislação e a preservação da informação.
CONSTRUÇÕES IDENTITÁRIAS DE DRAG QUEENS A PARTIR DO DOCUMENTÁRIO PARIS IS BURNING
A pesquisa investiga os sistemas de representação que se manifestaram em uma comunidade de drag queens retratada no documentário Paris is Burning, em meados de 1980. Apoia-se no conceito de representação, entendido como a produção de sentido que se dá por intermédio das diversas manifestações de linguagem. A pesquisa caracteriza-se como exploratória, utilizando-se o método Análise do Discurso à luz do conceito de indexicalidade e da aplicação de cinco pistas indexicais como instrumental analítico das narrativas. Os resultados da análise apontaram para formas pelas quais os sistemas de representação atuaram nos narradores e resultaram em determinadas representações veiculadas pelo documentário. Palavras-chave: representação; narrativas; Paris is Burning.
INOVAÇÃO EM MUSEUS BRASILEIROS: LACUNAS NA PRODUÇÃO CIENTÍFICA NACIONAL
A pesquisa analisa como a inovação em museus brasileiros tem sido tratada na produção acadêmica nacional. O objetivo é identificar focos e lacunas nas abordagens sobre criatividade, tecnologias e gestão da informação. Foram examinados 77 documentos, sendo 65 da BDTD e 12 da BRAPCI, publicados entre 2015 e 2025. Os resultados mostram predominância de experiências empíricas, ausência de sistematização teórica e invisibilidade de práticas inovadoras frugais. Conclui-se que há necessidade de maior articulação informacional para reconhecer e disseminar tais inovações, especialmente em instituições com recursos limitados.
REPRESENTAÇÃO DO CONHECIMENTO EM GEOCIÊNCIAS: ANÁLISE INTERDISCIPLINAR NAS ESTRUTURAS CLASSIFICATÓRIAS
INDICADORES DE COAUTORIA NAS PUBLICAÇÕES SOBRE A MATA ATLÂNTICA: ANÁLISE BIBLIOMÉTRICA NA WEB OF SCIENCE
Objetiva reconhecer como se configuram as relações colaborativas da pesquisasobre a Mata Atlântica, registradas na Web of Science, no período de 2016 a 2019.Justifica-se este estudo pela demanda de compreensão das características da comunicaçãocientífica neste domínio e de suas relações colaborativas, a fim de subsidiar açõesestratégicas direcionadas à conservação da Mata Atlântica, dentro dos aportes possíveis dosEstudos Métricos da Informação ao tema. Os procedimentos metodológicos envolveram asseguintes etapas: 1) Recuperação da informação na Web of Science. Com isto, 3.552 registrosforam recuperados e baixados em formato bibliométrico; 2) Processamento dos dados,fazendo-se uso de rotinas de mineração de textos, o que implicou na limpeza dos dados,cruzamentos e elaboração de matrizes; 3) Representação dos dados, valendo-se dasferramentas Microsoft Excel® e VOSviewer com o intuito de evidenciar os achados. Osprincipais resultados expressam: as redes de colaboração institucional, com destaque para asinterações entre organizações de uma mesma região, e as redes de autores, distinguindo-sea presença dos pesquisadores bolsistas de produtividade em pesquisa do CNPq. Observa-separticipação equilibrada de autores brasileiros e estrangeiros ao longo dos anos, por meio daanálise das coautorias, apontando o interesse de pesquisadores estrangeiros no tema. Porfim, conclui-se que a aplicação de métricas às publicações científicas sobre a Mata Atlânticacontribui com o reconhecimento de potenciais parcerias que podem ser estabelecidas entrepesquisadores e instituições-chave na pesquisa sobre o bioma.
INFORMAÇÃO SEMIÓTICA: CONTRIBUIÇÕES PARA A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
O objetivo deste trabalho é analisar possíveis contribuições que a teoria da informação semiótica, desenvolvida por Charles Sanders Peirce em meados do século XIX, pode desempenhar na Ciência da Informação. A questão que direciona o presente trabalho foi assim formulada: A informação semiótica peirceana poderia oferecer contribuições significativas para a Ciência da Informação? O procedimento metodológico utilizado para o desenvolvimento do presente estudo foi a pesquisa bibliográfica. A hipótese sustentou que a informação semiótica, desenvolvida por Peirce, por abranger aspectos ontológicos, epistemológicos e pragmáticos da informação, abre caminhos de investigação para os mais variados tipos de processos informacionais (imagem, som, pragmático e verbal), enriquecendo profundamente a análise do próprio conceito de informação e seus desdobramentos na Ciência da Informação. A informação semiótica, entendida enquanto um processo sígnico responsável por mediar experiência e significado, ao aproximar o conceito de informação de conhecimento a partir da representação dos fatos do mundo, pode contribuir para novas discussões e indicar caminhos investigativos na área.
GT 1 – Estudos Históricos e Epistemológicos da Ciência da Informação
MEDIAÇÃO INFORMACIONAL COM IA GENERATIVA: NARRATIVAS ACESSÍVEIS PARA OS INVENTÁRIOS DO INRC/IPHAN
Analisa a aplicação de um agente conversacional baseado no modelo GPT-4o como ferramenta de apoio à mediação informacional dos inventários culturais do INRC/IPHAN. A pesquisa parte do desafio de tornar acessíveis os documentos técnicos que compõem os inventários do patrimônio cultural imaterial, frequentemente redigidos em linguagem especializada, o que limita seu entendimento por públicos não acadêmicos, incluindo as próprias comunidades detentoras dos bens culturais. Adota-se uma abordagem exploratória, centrada no desenvolvimento de uma metodologia que integra diretrizes de linguagem simples, técnicas de engenharia de prompts e curadoria humana. A proposta busca qualificar os processos de representação e circulação da informação, ampliando o acesso e a apropriação social dos inventários. A experimentação com o agente, denominado “Jureminha”, demonstra que o uso crítico de modelos generativos potencializa as práticas de mediação, contribuindo para a produção de narrativas culturalmente sensíveis, claras e socialmente relevantes. Os resultados reforçam que a IA, quando aplicada de forma ética e contextualizada, não substitui, mas expande a atuação dos mediadores humanos, fortalecendo o diálogo entre saberes técnicos e comunitários e contribuindo para a democratização da memória cultural e para a valorização do patrimônio imaterial.
PROPOSTA DE CONCEITUAÇÃO DOS TERMOS MEMÓRIA COLETIVA E MEMÓRIA SOCIAL PARA A CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
Apresenta a memória como um ato de referenciamento cuja concepção interessa ao contexto da Ciência da Informação. Propõe uma definição dos conceitos de memória coletiva e memória social para a área, considerando suas especificidades e sentidos atribuídos pela literatura ao longo da consolidação do campo no Brasil. Em seu percurso metodológico, é uma pesquisa com base em dados teóricos e empíricos, sendo descritiva no que diz respeito aos objetivos, bibliográfica quanto aos procedimentos e utiliza análise de conteúdo e análise de conceito para a coleta de dados a partir da produção científica indexada na Brapci, entre os anos 1972 e 2020. Observa que na literatura da área há pouca preocupação com definição de conceitos, bem como não há distinção clara no entendimento dos termos, sendo necessária uma proposta de conceituação. Conclui que memória coletiva está relacionada ao encontro de ideias que constroem as memórias e memória social se refere à busca pela legitimação dessas memórias.
MEDIAÇÃO, SERVIÇO DE REFERÊNCIA E AS LEIS DE RANGANATHAN: APROXIMAÇÕES
A literatura apresenta uma vasta produção sobre o serviço de referência em bibliotecas,desenvolvida a partir de abordagens teóricas e empíricas. É um tema muito explorado, e a suaimportância estimula a realização de novos estudos, sobretudo os que identifiquem os fundamentosdesse serviço, de modo a reforçar a sua contribuição para a produção do conhecimento. O objetivodeste estudo é correlacionar o serviço de referência com o conceito de mediação da informação,basilar nas atividades biblioteconômicas, e com as Leis da Biblioteconomia, estabelecidas porRanganathan. Para tanto, o estudo explora e descreve definições, contextualizando o serviço dereferência como o elemento representativo do conceito de mediação e correlacionando-o com as leisranganathianas. O estudo caracteriza-se como descritivo e qualitativo, sustentado por umainvestigação teórico-conceitual, conduzida pela análise de conteúdo. Os resultados revelam que oserviço de referência estabelece relações estreitas tanto com o conceito de mediação quanto com asLeis da Biblioteconomia, cujas características são: auxílio prestado nas buscas por informação,interação com o usuário, assistência pessoal, orientação, oferta de fontes de informação e capacitaçãode usuários. Conclui-se que o serviço de referência está embasado em princípios que o fortalecem, oque justifica o valor que tem assumido para as instituições, pois possibilita o acesso, o uso e aapropriação da informação para a produção do conhecimento pela sociedade.
Benildes Coura Moreira dos Santos Maculan
SISTEMAS DE ORGANIZAÇÃO DO CONHECIMENTO DO BRASIL (BRASOC): TEIAS PROJETIVAS
Apresenta o Brasoc – Sistemas de Organização do Conhecimento do Brasil –, um estudo teórico-empírico, de natureza técnico-científica, que visa cartografar, localizar e organizar as linguagens documentárias produzidas no Brasil, através do diálogo entre linguagem, tecnologia e inovação. Partimos do pressuposto de que um povo que não possui metassistemas de organização do conhecimento da sua cultura e história põe em risco a preservação, a comunicação e o acesso ao conhecimento depositado em sua linguagem. Deste modo, formulamos a questão: em meio a condição residual e instável dos significantes linguísticos, como reunir, tratar e hospedar as línguas que através dos sistemas de organização do conhecimento modulam uma expressão da multiplicidade do que se chama Brasil? O objetivo geral do Brasoc é compreender o desenvolvimento da teoria e da empiria crítica da informação com foco em organização do conhecimento orientada para a visibilidade e a transformação de diferentes realidades sociais a partir do ato de representar. O Brasoc fundamenta-se no método da “apresentação panorâmica” de Ludwig Wittgenstein, que objetiva mostrar os “tecidos da vida” no emaranhado das tramas linguísticas, moduladoras do uso dos conceitos nos diferentes campos do saber. Como resultado apresenta a operacionalização inicial das três perspectivas metodológicas: i) bibliográfica-documental, ii) teórico-institucional e iii) formação e desenvolvimento de redes. Conclui-se que dada a inexistência sociotécnica de um metassistema de organização do conhecimento brasileiro com foco na soberania nacional através das metalinguagens de sua sociedade, o Brasoc surge como uma iniciativa de formação e desenvolvimento de um modelo comensurável de descritores do real.
A META 16.10 DA AGENDA 2030 E A TEORIA COMUNICATIVA DA TERMINOLOGIA DE MARIA TERESA CABRÉ
Os sintagmas verbais, como qualquer outro tipo, evidenciam a essência daquilo a que estão se referindo. Neste sentido, a pesquisa tem como objetivo analisar os sintagmas verbais usados na meta 16.10 da Agenda 2030, se estão de acordo com os pressupostos teóricos da Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT) de Maria Teresa Cabré. Trata-se de um estudo exploratório haja vista que nosso interesse se centra nas novas percepções terminológicas que possam trazer contribuições para melhorar a nossa compreensão sobre essa temática. Para tanto, nos amparamos nos pressupostos teóricos da TCT cunhado por Maria Teresa Cabré. Com esse propósito, foram estudadas as categorias temáticas relativas à: produção, transmissão e recepção sobre o arcabouço metodológico da pesquisa documental, analisando-se também as unidades léxicas “assegurar” e “proteger”, extraídas na meta 16.10. Os resultados evidenciam que a redação da meta 16.10 está estruturada com um texto constituído por três sintagmas verbais a saber: assegurar o acesso público à informação; proteger as liberdades fundamentais em conformidade com a legislação nacional; proteger as liberdades fundamentais em conformidade com os acordos internacionais. Levando em consideração a estrutura sintagmática dessa meta global, podemos verificar que ela se alinha às conjecturas teóricas da TCT elaboradas por Maria Teresa Cabré. Palavras-chave: Agenda 2030; Meta 16.10; Teoria Comunicativa da Terminologia (TCT); Objetivos de Desenvolvimento Sustentável (ODS); Sintagmas verbais.
DA MEDIAÇÃO À MEDIAÇÃO CULTURAL DA INFORMAÇÃO: PERCURSOS E QUESTIONAMENTOS
A mediação é um processo dialógico, de interferência na realidade objetiva com o interesse de possibilitar que os sujeitos possam se apropriar das informações socialmente produzidas, em prol da transformação da realidade. A pesquisa parte da questão: que pressupostos teóricos podem ser utilizados a fim de compreender a mediação da Informação como mediação cultural da informação? Buscou-se compreender a conceito de mediação, relacionando às perspectivas de autores brasileiros da Ciência da Informação articulados com correntes teóricas sociológicas e antropológicas, para refletir sobre a mediação da informação em termos de mediação cultural da informação. Para alcançar tais objetivos, o viés metodológico teve aporte na revisão de literatura para a construção do referencial teórico, apoiado em autores nacionais e internacionais. A revisão foi realizada a partir de bases como a Base de Dados Referencial de Artigos de Periódicos em Ciência da Informação (BRAPCI), Portal de Periódicos da Capes, bem como de textos provenientes da disciplina de Mediação Cultural no Âmbito da Ciência em Informação cursada em Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação, escolhendo para o diálogo autores como Feitosa (2016), Martins (2019) e Bezerra e Cavalcante (2020) em razão da perspectiva de mediação que abordam. Discute as propostas de conceituação da Mediação da Informação como produção de sentido e de significados. Sinaliza a possibilidade de pensar uma Mediação Cultural da Informação, que trate da dimensão antropológica dos fenômenos informacionais como trabalhada por Feitosa (2016) e a perspectiva da interculturalidade e decolonialismo de Bezerra e Cavalcante (2020).
O PERFIL DO MEDIADOR DA INFORMAÇÃO NO SÉCULO XXI: COMPETÊNCIAS NECESSÁRIAS
O papel do mediador da informação do século XXI tem caráter social e pode contribuir para uma maior autonomia dos sujeitos no processo de satisfação de suas necessidades informacionais, por isso precisa estar alinhado à uma atuação consciente. Nesse sentido, busca-se identificar os conhecimentos, habilidades e atitudes necessários para compor o perfil do mediador da informação voltado a esse papel. Utilizou-se o levantamento bibliográfico como procedimento metodológico para a pesquisa bibliográfica. Os resultados indicam que o perfil desse mediador seja composto por um conjunto de aspectos estéticos, éticos, políticos, dialógicos, colaborativos e de alteridade que estão diretamente relacionados ao desenvolvimento de competências infocomunicacionais. Diante disso, conclui-se que o seu desenvolvimento pode contribuir para a constituição de um perfil crítico, proativo e protagonista, isso pode resultar no aumento do nível de consciência participativa e colaborativa. Palavras-Chave: Mediação da informação. Mediador da informação. Perfil profissional.
COMPETÊNCIA EM INFORMAÇÃO ANTIRRACISTA NA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
Apresenta uma pesquisa que busca analisar a competência em informação de estudantes dos programas de pós-graduação, modalidade acadêmica, em Ciência da Informação no Brasil. Este estudo mostra os resultados oriundos do pré-teste realizado com os/as discentes do Programa de Pós-graduação em Ciência da Informação da Universidade Federal de Pernambuco. A pesquisa foi realizada por meio da análise documental da matriz curricular do programa e pela aplicação de pré-teste, constituído por questionário eletrônico. Os resultados indicam que a maioria dos/as estudantes não têm acesso a disciplinas ou conteúdos específicos que abordam questões raciais, com foco na população negra, em seu programa. Apesar disso, eles/as reconhecem a importância de discutir questões raciais no campo da Ciência da Informação e manifestam interesse em buscar informações sobre o tema. Conclui-se que há necessidade de desenvolver estratégias para promover a competência em informação antirracista entre estudantes de pós-graduação em Ciência da Informação. Isso inclui a criação de disciplinas e conteúdos específicos sobre questões raciais, a capacitação de docentes para abordar essas questões em suas aulas e a divulgação de materiais e recursos que abordem o tema de forma confiável e acessível.
CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO, ACESSIBILIDADE E INCLUSÃO ÀS PESSOAS COM DEFICIÊNCIAS: UM LEVANTAMENTO NOS ANAIS DO ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO
A acessibilidade é fundamental para a inclusão das pessoas com deficiência, possibilitando a efetivação de direitos e a promoção da justiça social. O objetivo do artigo é mapear os trabalhos sobre acessibilidade e inclusão publicados nos Anais do Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação, entre 2009 e 2022, e compreender como a Ciência da Informação está lidando com a temática. Metodologia: A pesquisa é de abordagem quantitativa, finalidade descritiva, operacionalizada a partir de pesquisa e levantamento bibliográficos em anais do Encontro. Os resultados apontam que, diante do corpus expressivo de trabalhos publicados nos Anais analisados, o número de produções referentes à temática investigada ainda é baixo. Conclui-se que há necessidade de expandir as pesquisas sobre acessibilidade e inclusão no campo da Ciência da Informação, incluindo o Encontro Nacional de Pesquisa em Ciência da Informação, na perspectiva de promover a efetivação dos direitos das pessoas com deficiência e a promoção da justiça social.
GT 5 – Política e Economia da Informação
O papel dos currículos formadores na generificação da profissão bibliotecária
As relações de poder na sociedade atuam em diferentes campos da vida e da construçãoidentitária. Através do controle de discursos específicos o poder molda os indivíduos e os transformaem centros de transmissão. Educação e discurso educacional atuam como controladores quepermitem e proíbem a circulação de discursos divergentes e os currículos um dos artefatos utilizadosno controle discursivo e na formação de sujeitos, atuando nos espaços ocupados por homens emulheres. Considerando a profissão bibliotecária uma profissão feminilizada e que a formação dossujeitos também ocorre no ambiente universitário, este artigo propõe uma reflexão teórica sobre opapel dos currículos das escolas de Biblioteconomia na constituição desta enquanto uma profissão“destinada” a mulheres. Ao privilegiarem, ao longo do tempo, as disciplinas técnicas em detrimentodas eruditas, eles alinharam-se a discursos inseridos na lógica da divisão sexual do trabalho, em queas profissões ocupadas por mulheres supostamente não exigiriam esforço intelectual ou qualquer tipode complexidade. Buscou-se, assim, através de levantamento bibliográfico e histórico, elucidarquestões relativas ao currículo enquanto prática discursiva e sua relação com o desenvolvimento doensino superior no Brasil e da Biblioteconomia, refletindo acerca das relações entre os movimentoscurriculares dentro da área e a criação dos estereótipos relacionados à profissão.
Informa que a universidade pode ser um espaço de produção de saberes em que pessoas historicamente marginalizadas e subalternizadas podem ser agentes de sua própria história. Reflete sobre práticas afrocêntricas de docentes negros no ensino superior de cursos da área de Ciências Sociais Aplicadas, na educação para as relações étnico-raciais. Adota, como metodologia, a escrevivência, para evidenciar uma escrita elaborada a partir de nossas vivências em sala de aula. Usa a perspectiva da pesquisa bibliográfica com abordagem qualitativa. Conclui que práticas educativas antirracistas no ensino superior podem contribuir para a construção de uma sociedade mais justa, sem preconceitos, discriminações e racismos, que têm afetado pessoas negras e indígenas.