THE ROLE OF INFORMATION PROFESSIONALS IN DIGITAL CONTEXTS

Authors

  • Renata Lira Furtado Universidade Federal do Pará (UFPA)
  • Elenice Janau Ferreira

Keywords:

information professionals, information science, digital transformation

Abstract

This research aims to analyze scientific production in Information Science and the performance of information professionals in digital contexts, considering the theme of digital transformation and its application contexts. It is an exploratory study with a qualitative approach. The Systematic Bibliographic Review in the Capes periodicals portal verified that the main application contexts of information professionals in Brazil involve initiatives to modernize information services and processes, as well as the transformations and emerging opportunities in the job market. Applications focused on the incorporation of Artificial Intelligence in information services, such as archives, libraries, documentation centers, and museums, stand out, in addition to the implementation of digital archival repositories. Initiatives for the development of digital products and services in libraries and archives, the use of communication applications to strengthen communities and expand user services, as well as actions focused on archival governance and the management of documents and information in digital environments were identified. The results indicated that discussions in Information Science began in 2019, with greater prominence in 2023. The theme shows convergence with studies in Information Science, highlighting its interdisciplinary nature and its interface with other areas of knowledge. A fertile field for theoretical deepening was evidenced, expanding the possibilities of action for information professionals in contexts permeated by digital technologies, in addition to new challenges for these professionals. However, it is necessary to expand research on Information Science and Digital Transformation in other languages, encompassing international production.

Author Biographies

  • Renata Lira Furtado, Universidade Federal do Pará (UFPA)

    Doutora em Ciência da Informação (2019) pela Universidade Estadual Paulista Júlio de Mesquita Filho UNESP - Campus Marília. Mestre em Ciência da Informação (2014) e Bacharel em Arquivologia (2004) pela Universidade Estadual de Londrina (UEL). Professora Adjunta da Universidade Federal do Pará (UFPA), com atuação no curso de graduação em Arquivologia e no Programa de Pós-Graduação em Ciência da Informação. Líder do Grupo de Pesquisa "Arquivologia e Competência em Informação" (GpArqCoInfo). Membro efetivo da Câmara técnica consultiva de Estudos de Usuários do Conselho Nacional de Arquivos (Conarq). Coordenadora adjunta do GT12 Informação, Estudos Étnico-Raciais, Gênero e Diversidades da Associação Nacional de Pesquisa e Pós-Graduação em Ciência da Informação (ANCIB). Desenvolve pesquisas relacionadas às temáticas: Competência em Informação no contexto da Arquivologia e da Ciência da Informação, Competência Arquivística e Inteligência Arquivística, Estudos Arquivísticos Críticos, Práticas Informacionais e Estudos de Usuários. Seus interesses de pesquisa incluem, ainda, desenvolvimento sustentável e sustentabilidade informacional; fenômenos informacionais contemporâneos, como desinformação, pós-verdade e integridade da informação; e abordagens críticas da informação, com ênfase nas relações étnico-raciais, de gênero, sexualidade e classe.

  • Elenice Janau Ferreira

    Doutoranda em Ciência da Informação, Mestra em Ciência da Informação, Bacharel em Arquivologia e Bacharel em Biblioteconomia pela Universidade Federal do Pará (UFPA). Especialista em Arquivologia pela Faculdade Integrada de Arquimedes e em Gestão Tecnológica da Informação pela Escola Superior da Amazônia. Bibliotecária no Instituto Federal do Pará (IFPA)- Campus Tucuruí. Integrante do Grupo de Pesquisa Arquivologia e Competência em Informação (GpArqCoInfo).

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Published

2026-11-13

Conference Proceedings Volume

2026: XXVI ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Section

GT 6 – Informação, Educação e Trabalho

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