LETRAMENTO LITEROMUSICAL

UM RECURSO DIDÁTICO NA CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Abstract

Este estudo investiga o letramento literomusical como recurso didático útil aos cursos da área de Ciência da Informação. Objetiva refletir sobre o potencial do uso de canções nas aulas dos cursos de graduação em Biblioteconomia, Arquivologia e Museologia para incentivar o engajamento dos estudantes em formação. Contextualiza o ensino dos cursos no Brasil e defende a importância de os professores empregarem práticas pedagógicas criativas e alinhadas ao contexto dos estudantes. Estudo de natureza básica, exploratória e com abordagem qualitativa, bibliográfico e documental. Nos resultados, apresenta canções que podem ser utilizadas para debater temas presentes nas disciplinas que compõem os cursos estudados. Propõe uma sistematização de etapas para o desenvolvimento do letramento literomusical no ensino superior. As etapas contemplam a sensibilização e a escuta da canção, a análise da letra, dos elementos musicais, a articulação entre essas duas materialidades, a contextualização sociocultural da canção e a produção de reflexões críticas relacionadas à formação profissional. Conclui-se que as canções podem ampliar os processos de ensino e aprendizagem, costurando conhecimento, sensibilidade estética, reflexão crítica e pertencimento cultural.