INFOMEMÓRIAS, SABERES ANCESTRAL, CANDOMBLÉ: EPISTEMOLOGIAS DECOLONIAIS PARA UMA EDUCAÇÃO ANTIRRACISTA

Authors

  • Dulce Edite Soares Loss Federal University of Paraíba image/svg+xml Autor
  • Carlos Xavier de Azevedo Netto Universidade Federal da Paraíba UFPB Autor

Abstract

Resumo: Os saberes ancestrais apreendidos no universo dos terreiros de Candomblé por meio de infomemórias em uma Pedagogia do ritual, são epistemologias decoloniais, que contribuem para a uma educação antirracista no ambiente escolar. O objetivo desse estudo é identificar os saberes ancestrais do Candomblé, com suas epistemologias próprias, contribuindo para uma decolonização no ambiente escolar tendo como ferramenta a Lei 10.639/2003. Com uma abordagem qualitativa exploratória a produção de dados constou de uma pesquisa bibliográfica de natureza teórica, seguida de entrevistas com três membros de terreiro. Os resultados apresentados apontam que os saberes ancestrais no Candomblé e seu processo informacional, com epistemologias próprias, são constituídos de diversas modalidades e por não estarem aprisionados pelo racionalismo e pelo cientificismo ocidental colaboram para uma decolonização no currículo escolar. Concluímos que a aplicação da Lei 10639/2003, se aplicada de modo eficaz, poderá interferir pedagogicamente na construção dos currículos escolares garantindo informações para direitos iguais entre saberes ocidentais e saberes de uma cultura africana e afro-brasileira, colaborando para uma decolonização epistemológica antirracista.

Palavras-chave: infomemórias; decolonialismo; saberes ancestral; Candomblé; epistemologia.

Author Biographies

  • Dulce Edite Soares Loss, Federal University of Paraíba
    Licenciatura em História pela Universidade Estadual Vale do Acaraú, Mestre em História pela Universidade Federal de Campina Grande UFCG (2020); Doutoranda em Ciência da Informação pela Universidade Federal da Paraíba.
  • Carlos Xavier de Azevedo Netto, Universidade Federal da Paraíba UFPB
    Graduação em Arqueologia pela Universidade Estácio de Sá (1986), mestrado em História e Crítica da Arte - Área de Concentração em Antropologia da Arte - pela Escola de Belas Artes (1994) e doutorado em Ciência da Informação pela Escola de Comunicação (2001), ambas da Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ. Atualmente é professor Titular da Universidade Federal da Paraíba, no Departamento de Ciência da Informação, atuando como docente permanente dos Programas de Pós-Graduação em Ciência da Informação - PPGCI e de Antropologia - PPGA, ambos da UFPB. Atua principalmente nos seguintes temas: memória e patrimônio cultural material, teoria da representação, patrimônio arqueológico, avaliação, arte rupestre, preservação e digitalização do patrimônio arqueológico, interseção patrimônio e informação.

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Published

2026-03-05

Conference Proceedings Volume

Vol. 5 No. 1 (2026): XXV ENCONTRO NACIONAL DE PESQUISA E PÓS-GRADUAÇÃO EM CIÊNCIA DA INFORMAÇÃO

Section

GT 12 – Informação, Estudos Étnico-Raciais, Gênero e Diversidades